福岡県北九州市門司区の松山ピアノ教室（ソルフェージュ・音楽教室）の講師（松山益代）です。
学年が上がる毎に譜読み＆聴き取りのスピード＆応用力に大差がつくのはなぜ？（Part1）
今回は私の譜読みの仕方についてお話したいと思います。
私が初めての楽譜を読み取るときには先ず「調」を確認し、頭の中で
を弾きます。（実際にピアノで弾いてみる事もあります）
上図は「C dur」の例です。※「Bdur」なら「Bdur」の音階プラス和音です。
①コードネームを目で追いながら音を弾きます。
②コードが無い楽譜は頭の中でコードを読み取り、リズムを見ながら音をのせます。
③コードと曲の仕組み（次にどの和音が来るのか？）が分かっていれば、１音１音片手ずつ目で楽譜を追わなくても和音（塊：かたまり）で読み取ることができます。
つまり、楽譜を横に次へ次へ読むのではなく、縦横同時に一度で読んでしまう・・・という事です。
④一度弾いて複雑な所だけにチェックを入れ、次回からは初見で弾けなかった所から練習をし、全体を通して弾きます。
今回は、小学３～４年生くらいの子が発表会などでよく弾く「ソナチネアルバム１番」の最初の部分だけを使って説明します。
★導音（音階の７番目の音）は、右手と左手を重ねて弾かないという規則があります。よって４小節目は右手に「シ（導音）」があるので、左手はG7（ソ・シ・レ・ファ）の「シ」を抜いて（ソ・レ・ファ）になっています。
メロディーを見ながらコードネームを頭の中で読み取ることができると、次に何の音が来るのか自然に分かるようになります。
音楽の仕組みを勉強しながら練習をする事によって、最初のうちは時間がかかり「進み方が遅いのでは？」と感じるかもしれませんが、ある時点を超えると譜読みや聴き取り、その他の応用力に大差が出てきます。
高い山を目指すなら、土台をしっかり・どっしりと築いてから積み上げて行く・・・に共通すると思います。
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